冬意渐浓，岁月清浅。冬，美于收获；教，美于钻研。为贯彻落实新课标理念，探求优质高效的新型课堂，打造团队教研共同体，12月5日，新乐市教育局教研室翟主任等一行莅临我校进行教学视导。

李彤老师带领孩子们一起走进鲁迅的《少年闰土》。在课堂教学中，李老师以闰土形象的分析和理解为重点，引导学生深入理解课文，走进“我”的内心世界。并通过创作背景的回顾以及《少年闰土》和《故乡》中闰土前后的对比，理解作者对闰土的深切同情以及渴望改造旧社会的美好愿望，激发学生阅读的兴趣。

潘明阳老师和学生一起走进了《鸟的天堂》，感受到了鸟的天堂独特的美，人与自然的和谐之美。潘老师利用多媒体，将学生带入到静谧悠然的大榕树面前，展开想象，联想画面！潘老师的教学做到让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味，品味语言文字，品味真挚情感，品味和谐之美，让我们的语文课更有语文味儿。

小组讨论中 ，孩子们踊跃发言，交流碰撞产生智慧的火花。老师们走下讲台，俯下身子关注每个小组的讨论，并适时给予点拨。孩子们大胆地展示， 自信地表达，与老师共享语文之美。

付老师执教的《连加》一课，根据学生特点，设计巧妙，以欢乐购物的方式，引导用数学的思维思考，用数学的语言表达，共同感受到了来自于生活的数学之趣，数学之美。

从“会听”到“会做”是量的积累，从“会做”到“会讲”是质的飞跃，付老师特别注重孩子思维能力的培养，从小就开始培养孩子的讲题能力，瞧 一年级小老师讲的多认真……

赵老师执教的《平行四边形的面积》一课，采用“提出问题——提出猜想——验证猜想——得出结论”的教学模式，指导学生运用不同的剪拼方法，引导学生思考“什么变了，什么不变”，激发学生思考的热情，让学生充分表达，展示自己的思维过程，不仅让学生“学会”，还指导学生“会学”，使学生体验到成功的喜悦。

课堂中，教研室翟主任走进学生，并不时地记录听课中的发现与思考，细心观察学生的课堂表现情况。

英语教研组本次教研活动以“如何利用思维导图创设高效课堂”为主题进行研讨，由李欢老师及张翠芬老师分别进行低段教学和高段教学的课程展示。

授课过程中两位老师坚持以新课标为导向，以学生为主体，在寓教于乐的教学氛围中激发了学生的学习兴趣。思维导图在英语课堂中的应用，更是极大的提高了教学质量和教学效果，丰富课堂教学形式的同时，对学生的归纳总结及语言表达能力进行培养和提升，让英语教学更加精彩。

德智体美劳五育并举，是时代赋予学校的基本要求。吴晓森老师和孙楠楠老师在授课过程中本着以学生为主，引导下学生自主学习，自主探究，小组合作从而促成核心素养视野下学生感知美，认识美，表现美的高效美术课堂和提升自我表达能力的音乐课堂。

课例展示后，老师们从教学设计、教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行了交流和互动，深入浅出地剖析了课堂中的优点与不足。

　    教研员周老师充分肯定了两位授课老师的教学，并给予了高度评价，结合新课标为我们今后的教学指明了方向。聚焦核心素养培养学生的语文能力，是每一位语文老师需要深究和优化的问题。教师需引导学生透彻理解教材，帮助学生补充教材中未能展现的内容，实现深度学习。同时还要强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法，促进学生学习能力的提升。我们将以此次教研为契机，凝心聚力，踔厉前行，助推语文核心素养真正落地。

教研室翟主任对于两位老师的授课评价很高，给出了指导性建议。数学课堂教学要立足义务教育数学课程理念，把培养学生的科学文化素养放在首位，将数学课程教学从单一的知识传授变为多元化到实践的学习，数学课堂要以学生动手操作、自主探究、合作交流为重要的学习方式，让学生在亲身体验中不断成长。两节课不仅为学生搭建一个学习数学的良好平台，更打造一个更加全面发展的学习环境，从而提高了学生数学思维能力、分析解决问题的能力。我们将以核心素养为点，继续探索数学的奥秘。

佟老师结合授课及教研过程，对本次教研活动给予了高度评价，并对后期英语教学的精进给出指导性建议：

1.两位老师的课堂扎实有效，课程设计细致用心。

2.字母操的学习、思维导图的运用，丰盈了课堂。

3.形式多样的评价方式，应贯穿课堂始终，活跃课堂氛围，激发学生积极性，从而提升课堂效率。

4.听、说、读、写的综合练习，使学生的英语学习更加扎实有效。听读录音是培养学生语音语调、发音及语感的重要途径。

5.全面关注学生，把控课堂细节，才能达成：抓根本，抓细节，抓习惯的最终目标。

音乐 美术教研

教研员张欣老师对音乐、美术两节课给予了高度的肯定，同时提出了改进建议，并提倡教师要以践行“新课标”为基点，立足课堂以学生为主，分析教材，解读教材，最终达到促进教师专业成长，提升学生能力的教学目的。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。此次教研活动为各位教师提供了一个良好的交流课堂经验的平台。通过本次活动，我们将继续秉持新课标理念，结合教学实践，让新课程理念落地生根。